Serviço de notícias da China, 31 de janeiro (repórter Chen Jing) no dia 31, na cerimônia de encerramento da Conferência Mundial de Educação Digital de 2024, Li Yongzhi, reitor da Academia de Educação Chinesa (Academia Chinesa de Educação), lançou oficialmente a educação digital global Índice de Desenvolvimento e “Relatório de Desenvolvimento da Educação Inteligente da China (2023)”.Nos últimos três anos, a China fez um progresso significativo em três aspectos: a implementação da Ação Estratégica Digital da Educação Nacional, em três aspectos da construção de recursos digitais, treinamento em alfabetização digital e construção de sistemas de educação digital. até 9º e avanços 15.
É relatado que a China jogou uma vantagem comparativa do desenvolvimento da educação digital, estabeleceu uma plataforma nacional de serviço público inteligente e percebeu o desenvolvimento do LeapFrog da aplicação em grande escala de recursos públicos de educação digital.Ao mesmo tempo, em um curto período de tempo, a China fez um grande progresso através da implementação de uma série de medidas promocionais na digitalização de professores e alfabetização digital dos alunos e governança educacional.
O Global Digital Education Development Index (GDEI) é um índice abrangente para o nível geral de desenvolvimento de educação digital desenvolvido por vários países desenvolvidos pela inovação e aplicação do Instituto de Pesquisa de Educação e Pesquisa em Ciências de Educação e Ciência.
A Academia Chinesa de Educação propõe que o desenvolvimento da educação digital global possa ser dividido em cinco estágios: transformação, compartilhamento de recursos, driven driven, integração de IA e remodelação ecológica.O nível de educação digital em vários países é diferente nas dimensões de avaliação de seis índices, incluindo melhoria de alfabetização digital, construção de sistemas de educação digital, inovação do sistema de educação digital, reconstrução de conteúdo de educação digital, reforma da educação digital e atualização da governança da educação digital diferenças.Do ponto de vista das classificações de índices, os países de alto nível de educação digital global têm certas características agregadas e características de desenvolvimento do LeapFrog.Li Yongzhi disse que o ranking do índice não é o objetivo final.As características do desenvolvimento da educação digital na China definitivamente contribuirão para o desenvolvimento da educação digital no mundo.Através da avaliação do Índice de Desenvolvimento de Educação Digital Global (GDEI), construímos em conjunto um novo ecossistema de educação internacional, promoção comparável e mútua e usamos a luz da educação para iluminar o caminho da civilização.
O “Relatório de Desenvolvimento da Educação Inteligente da China (2023)” acredita que, em 2023, a China emitiu um sistema de rede de políticas que avançou e se conectou horizontalmente para garantir que a ação estratégica da educação digital seja implementada.O relatório mostra 20 casos típicos nas áreas de educação básica, educação profissional, ensino superior e educação especial.
É relatado que na Conferência Mundial de Educação Digital de 2024, o vice -prefeito Xie Dong de Xangai representa o organizador do governo do povo municipal de Xangai em nome do organizador do governo do povo municipal de Xangai.A iniciativa apontou que percebemos que a digitalização da educação é uma escolha estratégica e uma medida -chave para a reforma da educação globalmente.A chave para o desenvolvimento da educação digital é a aplicação, o potencial é compartilhar e a vitalidade está inovando.A cooperação aberta é a única maneira para o desenvolvimento da educação digital.
Esta iniciativa da conferência: dê um jogo completo ao papel da Conferência Mundial de Educação Digital, Mecanismo de Aliança e Plataforma de Serviço Público da Educação Inteligente, fortalece o diálogo político, o troca de casos e o compartilhamento de informações, realize em -Deepth South -South, norte e sul Cooperação, concentre -se no desenvolvimento de ilhas africanas e pequenas.
A “Iniciativa de Cooperação da Educação Digital Shanghai” propõe promover a co -construção e o compartilhamento de recursos digitais, fortalecer a cooperação de aplicativos de educação digital, fortalecer a integração da educação digital, cooperar para promover a construção de professores, coordenar pesquisas sobre educação digital e discutir digital governança da educação.
O repórter também aprendeu que a revista “Frontiers of Digital Education) foi lançada na Conferência Mundial de Educação Digital de 2024.A revista é organizada pelo chefe do Ministério da Educação e da Imprensa do Ensino Superior e é responsável pela distribuição no exterior da Springer Nature na Alemanha.
