É o resultado, mesmo o processo
Na vida cotidiana, as pessoas podem ouvir a palavra “ciência” em todos os lugares.Mas o que é a ciência pode não estar claro.A “ciência” em Cihai é explicada como: o sistema de conhecimento sobre natureza, sociedade e pensamento é a cristalização da experiência prática.
De fato, a ciência é o resultado e um processo.Como uma forma especial de fenômeno da vida espiritual social e consciência social, a ciência não é apenas o sistema teórico de conhecimento regular específico em vários campos, como natureza, sociedade e pensamento, mas também uma campanha social que os seres humanos podem obter conhecimento.
Como aprender a ciência
Aceitar ainda mais explorar
A conotação do conceito de “ciência” determina o modo de aprendizado científico, e a natureza do inquérito dos seres humanos também fez da exploração científica uma maneira eficaz de aprender.Portanto, internacionalmente, não importa qual o conteúdo do ensino, a investigação científica se tornou o conceito curricular mais importante da educação moderna.
Existem muitas semelhanças entre a ciência da aprendizagem das crianças e os processos de investigação dos cientistas. O desenvolvimento é de grande importância.
A investigação científica inclui questões → Evidências de fatos → Explicação → Avaliação → Publicada e trocas.Portanto, prestar atenção ao aprendizado científico é propício para estimular o potencial inteligente das crianças, também propício a cultivar a motivação inerente das crianças e mais propícia às crianças para entender profundamente os resultados dos resultados da aprendizagem de aprendizado.Embora possa haver muitos problemas, confusão e falhas nesse processo, esse é o processo que deve ser experimentado pela capacidade de uma pessoa de aprender, sobreviver, crescer, desenvolver e criar. .
Onde está a ciência
No inquérito, ainda mais descoberta
A conotação da ciência determina o método de aprendizado da investigação científica.A educação científica deve ser uma educação que toma a investigação como ponto de partida e as atividades experimentais como centro, e presta atenção para permitir que as crianças “ensino médio”.Nos “padrões curriculares para a escola primária de educação obrigatória”, a ciência da escola primária é dividida em quatro áreas: ciência material, ciência da vida, terra e universo, tecnologia e engenharia.No processo de educação científica, o conhecimento científico de que os estudantes da escola primária devem dominar devem ser gradualmente apresentados de maneira sistemática, abrangente e científica.
Na investigação, a ciência é descoberta com mais cuidado.A investigação da educação científica, além do pensamento das crianças e das conclusões finais, elas também prestam muita atenção à conexão entre ciência e vida, a unidade da cognição e da emoção, a soma da ciência e da humanidade.São as características dessa estreita conexão com a vida que ajuda a estimular o interesse das crianças em aprender a ciência e as emoções emocionais que criaram ciência e ajudam a cultivar a alfabetização científica e os valores científicos das crianças, porque é fácil fazer com que as crianças sintam que a ciência está perto nós.
O objetivo da educação científica
O objetivo final da educação científica é melhorar o ambiente de vida dos seres humanos e melhorar a qualidade de vida, não o teorema e as conclusões.Portanto, o Curso de Ciência da Escola Primária é o Curso de Iluminação com o objetivo de cultivar a alfabetização científica dos alunos do ensino fundamental.Cuidado com cuidado com a curiosidade inata das crianças, cultivando seu interesse e curiosidade da ciência, os levam a aprender conhecimento científico relacionado ao mundo, ajudá -los a experimentar o processo e os métodos das atividades científicas, desenvolver bons hábitos de aprendizagem e métodos de pensamento científico e formar um psicológico estável Qualidade, do processo da ciência para pedir o problema para resolver o problema.
Einstein disse uma vez: “A conclusão quase sempre aparece na frente do leitor na forma de conclusão. Os leitores não experimentam a alegria da exploração e da descoberta, o processo vívido de pensamento formado, e é difícil entender toda a situação claramente Portanto, a educação científica é permitir que as crianças aprendam em investigação, experimente a maravilha e a grandeza da ciência e possam melhorar, desenvolver e inovar rapidamente.
